EDUCACIÓN ESCOLAR
Y PUEBLOS INDÍGENAS
Desafíos y posibilidades
Una video serie en tres partes
Esta serie es fruto de un proyecto de tres años (2004-2006) conducido por la destacada antropóloga y educadora peruana Lucy Trapnell Forero para evaluar los avances de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) y las políticas educativas nacionales para poblaciones indígenas de la Amazonía peruana. La producción fue auspiciada por el Instituto del Bien Común y Oxfam América con el apoyo de la Fundación Ford y resultó en la publicación, en 2006, de la serie completa en dos DVDs que muestran las experiencias de los pueblos Yanesha y Asháninka en la Amazonía Central del Perú.
La Educación Intercultural Bilingüe
Desde la década de 1980 se impugnó el modelo educativo dominante basado exclusivamente en la traducción de la currícula oficial a las lenguas indígenas. El nuevo paradigma, conocido como Educación Intercultural Bilingüe (EIB), impulsó una estrategia participativa para crear currículos singulares basados en las culturas, saberes y prácticas indígenas. Desde entonces, la EIB fue adoptada oficialmente en el Perú y otros países latinoamericanos.
Además de intentar cambiar prácticas y actitudes arraigadas en siglos de cultura colonial, otros desafíos que enfrentaron los promotores de la EIB incluyeron la creación de programas para capacitar a docentes bilingües indígenas, el diseño de currícula y materiales adecuados, y la sostenibilidad.
Si bien en 2006 el modelo ya había conseguido reconocimiento y avances importantes, aún persistían los conflictos políticos con los modelos educativos tradicionales así como limitaciones financieras, de supervisión y sostenibilidad. Esto llevó a replantear la pregunta de fondo de una propuesta de educación inclusiva: ¿Necesitan los pueblos indígenas un sistema educativo propio o deberían exigir una educación universal de calidad y culturalmente adecuada?
1. Cambios y permanencias
(59 min., 2006)
Desde una mirada etnográfica, este video explora las experiencias escolares de tres comunidades Yanesha y Asháninka de la Amazonía Central peruana, cada una con diferentes grados de preservación o pérdida de su lengua. Se presentan los contextos sociales, económicos y ambientales de las comunidades, las experiencias de los docentes y las dinámicas de enseñanza-aprendizaje que se dan tanto dentro como fuera del aula. El material fue registrado entre 2005 y 2006.
2. Entre lenguas, entre culturas
(35:44 min., 2006)
Este video interroga algunos de los supuestos y postulados clave que inspiraron el modelo de Educación Intercultural Bilingüe y analiza algunas de las políticas y programas implementados en la Amazonía peruana durante los últimos 20 años. Presenta testimonios y comentarios de líderes indígenas, académicos, funcionarios gubernamentales, docentes, padres y madres, y niños y niñas.
Algunos de los desafíos encontrados incluyen: muchos padres quieren recuperar o preservar su lengua y cultura, pero también quieren que sus hijos dominen la cultura dominante y se conviertan en profesionales. A veces, estos objetivos parecen irreconciliables. Algunos especialistas y líderes indígenas opinan que los docentes están poco comprometidos o poco preparados para transmitir conocimientos y valores indígenas. La participación de las comunidades indígenas en el diseño curricular es mínima. Los docentes deben lidiar con la presión de los padres, los especialistas indígenas, los funcionarios gubernamentales y la escasez endémica de recursos y materiales didácticos.
3. Cantos, cuentos y saberes indígenas
(1h 35 min., 2006)
Esta sub-serie contiene 12 cortometrajes que incluyen canciones, relatos, saberes culturales y sesiones de clase interpretados por niños, adultos, sabios y docentes de comunidades Yanesha y Asháninka. Estos videos complementan algunos de los temas explorados en los otros videos de la serie y ofrecen valiosos recursos pedagógicos para docentes.
Ficha técnica
Producción: Instituto del Bien Común
Producción ejecutiva: Lucy Trapnell
Dirección: Wilton Martínez
Investigación: Lucy Trapnell
Cámara & Edición: Wilton Martínez
Post-producción & DVD Authoring: Wilton Martínez
Soporte financiero: Ford Foundation
Distribuida por el Instituto del Bien Común
